La polémica resolución 058

La preocupación de esta resolución en cuanto su aplicabilidad en el sistema educativo depende básicamente de su análisis, en el contexto político el Gobierno de turno, siempre ha pretendido por todos los medios imponer un cambio de forma y de fondo en el sistema, pero se le han presentado barreras que ha impedido tal objetivo. Lo cierto del caso que las consultas realizadas en el pasado dieron como resultado la no aplicación, porque la intervención de otros factores de control como la participación y supervisión política dejan un trasfondo que les permite accesar a la individualidad  de las generaciones que se forman en nuestro país.  Es realmente preocupante  de igual manera que la forma de enseñar haya bajado sus niveles de calidad, el sistema educativo venezolano se ha convertido en un filtro político donde prevalece la fuerza de la inclinación partidista, dejando a un lado los concursos de oposición para conocer realmente la capacidad de los docentes que tienen la responsabilidad de enseñar a los hijos de este país. No obstante; para nadie es un secreto, que el perfil de los profesionales de la enseñanza deben pasar por el filtro político y de nada sirve la preparación, el talento, la vocación de servicio, la disponibilidad y el verdadero amor por hacer el trabajo como debe ser.

La realidad, es que no se han percatado de dilucidar el perfil de los profesionales que hoy están en el sistema educativo, porque no se le ha dado el suficiente nivel de importancia de lo que se requiere para que la nación sea una verdadera potencia. Un país requiere desarrollar a una generación que forme a profesionales para las necesidades y exigencias de la dinámica existente del propio país y traemos a colación lo degradante de la realidad venezolana, cuando los egresados en la especialidad  de educación son personas que agotaron las vías de ingreso a la universidad porque su promedio de notas no les permitía ingresar a las carreras que de verdad querían estudiar, eso no quiere decir que son todos, pero la mayoría optaron con conformidad de tener un título con la mala suerte de no poder lograr el sueño que algún día tuvieron y no les quedó otro remedio que asumir su destino. Lo cierto del caso, es que no existen mecanismos en la actualidad que asome una esperanza de coadyuvar a nuestros hijos, con la máxima responsabilidad coexistente entre padres y educadores, el rol de los educadores se limita a su institución y no les interesa si sus alumnos aprenden o nó. Lástima y vergüenza de la mediocridad que está al frente de tal responsabilidad, cuando tenemos por desgracia un ministro que camina hacia adelante porque ve a los demás hacerlo, quizá es subjetivo, esto que afirmo, pero se evidencia en la actitud y acciones que buscan confinar a la mayoría, buscando que el eje político termine de carcomer como polilla a la madera el débil sistema que desean implantar. Ahora bien, la consulta que se realizará en los próximos días con los niños en cada institución busca tener una respuesta colectiva de quienes reciben la educación, pero existen algunos factores elementales que requieren una profunda y mayor atención, si son niños los responsables de las respuestas es obvio que serán inducidos por sus orientadores y facilitadores de tal encuesta, aunque lo que busquen sea reafirmar el contenido de lo que se pretenda, la consulta debe ser directa a los padres y representantes, quienes tienen la verdadera responsabilidad de exigirle al Estado el mejoramiento del sistema educativo que cada día está en decadencia, ¿QUE SABEN LOS NIÑOS DE MEJORAR SU PLANTA FISICA?, ¿DE LA CALIDAD DE SUS DOCENTES?, ¿DE LA SEGURIDAD INTERNA? ¿DE LOS PROGRAMAS CURRICULARES? ¿DEL PROGRAMA DE ALIMENTACION ESCOLAR?, esas deberían al menos de ser algunas de las interrogantes a responder por parte del Estado en las asambleas educativas, no esas incongruentes estrategias que pretenden manipular a los más débiles. Es más, la ley protección del niño niña y adolescente en su artículo 147 literal j, l, el artículo 103 protege el derecho a huelga a los adolescentes, el 86 protege el derecho a defender sus derechos, el 85 el derecho a petición, el 83 el derecho a manifestar, el 64 espacios para instalaciones de recreación, descanso, deportes y juego, y el que más importante considero el 55, el derecho de participar en el proceso educativo. Estoy seguro que ni la planta profesoral conoce esta serie de argumentos jurídicos que protegen a los Niños y adolescentes de este país. Es entonces de destacar que los niños según la ley no tienen capacidad de disernimiento para algunas cosas y para otras sí, hay que aclarar esta situación, en todo caso la responsabilidad en materia de educación le corresponde a los padres y representantes quienes tienen el derecho de crianza, responsabilidad de manutención, la convivencia familiar y por su puesto la patria potestad, excluyendo el aspecto político controlador que al margen constitucional debe desaparecer de forma absoluta, resaltando el rescate de los valores patrios históricos que tergiversan de forma flagrante y que debe ser obligatoria en toda la estructura educativa, sin intensiones propagandísticas de doctrinas dogmáticas partidistas que afectan la formación individual alterando, irrespetando y vulnerando sutilmente la libertad de pensamiento, incluso la dignidad humana alterando el libre albedrío.